Pedagorgía
Pedagorgía
Descripción del grupo
AÑOS/INICIO
2019
PALABRAS CLAVE
antiespecismo; educación libre; feminismo; pedagogía
FUNDAMENTACIÓN
Entre las calles y la academia reconocemos la necesidad de autorizar narrativas que des-orientan las prácticas educativas entre los individuos y los ambientes y expanden su conceptualización a la vida más allá de su escolarizada y ritualizada ficcionalizacción, el Proyecto Cuir en Educadores I (2020-2021) nos permitió construir un mapeo participativo en los diferentes territorios que habitamos en relación al olvido dela condición performática, erótica, sensorial, afectiva, corporal y espiritual en la composición de las teorías de la educación. En una valorización de los lenguajes artísticos, las experiencias de las infancias y los contextos de educación de personas con discapacidades buscamos des-orientar la mediación pedagógica y la posición tutelar en losvínculos sociales que desde la UNMdP se realizan en diferentes comumnidades. En un espacio protagónico trabajamos en tres contextos (La Escuela de Educación Especial Nº504, El Jardín de Infantes Nº934 y El Canto del Fuego en Mar del Plata) elegidos, además de los vínculos previamente enlazados, por representar cada una de las modalidades (artística, especial, inicial y no formal).
PROYECTOS
Proyecto: Cuir en Educadores II: Maestría en plastilina e investigaciones-vidas en educación (2022-23)
Reconociendo ambientes más allá de la individualización, toda educación es sexual. En este proyecto componemos experiencias comunitarias en diferentes territorios en los que valorizamos saberes blandos y desprestigiados socialmente -de allí la idea de plastilina- desde un reconocimiento de investigaciones-vidas en las modalidades artística, especial, inicial y no formal -tal como se nombra en la normatividad del Ministerio de Educación de la Nación-.Nuestras prácticas de intervención social buscan alejarse del vicio pedestre de la pedagogía, lo que para nosotrxs implica una descomposición en la tutelar posición de las celebradas teorías cuir/queer, feministas e interespecistas en la educación. Desde la co-participación en la generación de conocimientos en los diferentes territorios en los que vivimos y en los que nos narramos, proponemos entrecruzar tres etapas de trabajo (organización de talleres públicos, estrategias de edición pedagógica y prácticas performáticas de divulgación) quere orienten nuestras prácticas del sujeto al (medio) ambiente pedagógico.
Proyecto: Cuir en educadores: Talleres, performances y jornadas de educación viva para generar materiales didácticos disidentes” (2020-2021). (OCA 1762, Expediente 7-4532/19) Con subsidio aprobado.
INTEGRANTES
Equipo de trabajo
Ileana Villaverde,Sebastian Trueba,
Ornela Barone Zallocco,
Andrea Bustamante,
Yaquelina Torres,
María Laura Alvarez,
Paula Gambino,
María Victoria Crego,
María Alejandra Estifique,
Eduardo Martín Vera,
Mauricio Nicolás Vouilloz,
Luciana Torresel,
Valeria Nerea Melczarski,
Mariana Paula Martino,
Paula Valeria Gaggini,
Débora Romina García,
Ximena Magalí Villareal,
María Verónica Palacios,
Gabriela Priede,
Claudia Viviana Blanco,
Cintia Verónica Crotta,
Yamila Vicens,
Carolina Illescas,
Irina Errandorena,
Dolores Victoria Pazos,
Alejandra Schiaffino,
María Laura Galasse,
Julieta Mirella Paladino,
Micaela Torres
Gladys Fernandez
Asesores y colaboradores externos
Rossana Godoy Lenz (ULS, Chile), Tiago Ribeiro (INES, Brasil), Adrianne Ogeda (UNIRIO, Brasil), Rui Mesquita (UFPE, Brasil); Thiago Antunes (UFPE, Brasil), Mille Rodrigues Fernandes (UNEB, Brasil), Cynthia Bustello (UBA, Argentina) y Jorge Salduondo (UNICEN, Argentina).