FUNDAMENTACIÓN

Este grupo de investigación encuentra sustento, arraigo y condiciones de posibilidad a partir de la trayectoria académica del Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED), asociado al Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y del Instituto de Investigaciones sobre Sociedades, Territorios y Culturas (ISTeC). El CIMED ha promovido en los últimos años un fecundo y jerarquizado corpus de producción bibliográfica y una profusión de eventos y actividades científicas, así como alianzas con instituciones regionales, nacionales e internacionales para las cuales constituye un referente de la investigación educativa. Se complementa y entrelaza con el Observatorio que depende del centro y que provee como afluentes de insumos necesarios para la investigación. Nos referimos al Observatorio de Educación OCA N°22/23. Desde esta tradición y enorme trabajo académico, se ha impulsado la reapertura de la Licenciatura y el Profesorado en Ciencias de la Educación en la Facultad de Humanidades a partir del año 2019. El grupo de Investigación que proponemos se fundamenta en las pedagogías críticas y post críticas centradas en la recuperación de la Colonialidad del Saber y Poder (QUIJANO, 2014) a partir de las pedagogías descoloniales como enunciación y cuestionamiento de prácticas y discursos eurocéntricos (DUSSEL, 2023, GARCÍA CANCLINI, 1990; WALSH, 2013) y cuir a partir de las políticas de desnormalización del conocimiento (SEDGWICK,2018; RAMALLO, 2018) que signan gran parte del trabajo más reconocido del Centro. A la vez nos interesa ampliar estas perspectivas teóricas hacia las experiencias de la Educación Social – Popular enmarcadas en las Pedagogías Socio Comunitarias (NUÑEZ, 2016; CARIDE, 2015; MEJÍA, 2014; LAZARO, 2019). Estas se enfocan en propuestas educativas articuladas no sólo con las escuelas y sus comunidades, sino con espacios otros de promoción cultural con intencionalidad pedagógica-educativa, e innumerables expresiones que surgen de la agenda social y el agenciamiento de los sujetos en territorios. Nos proponemos acompañar, colaborar, indagar y comprender estas pluralidades que atraviesan las configuraciones culturales y los diferentes formatos pedagógicos situados (instituciones de formación educativa, de formación docente, múltiples agencias culturales y movimientos sociales, y aquellas que continúan conformándose como emergentes frente a realidades otras). Nuestra intención es recuperar los lazos que garantizan la continuidad entre instituciones, sujetos, saberes, creencias y prácticas sociales (incluidas las escolares) en el plano de la vida cotidiana y las subjetividades de quienes las transitan. Finalmente nos proponemos articular con otros Grupos de Investigación con los cuales tendemos lazos y parentescos teóricos y especialmente con el Laboratorio descomposiciones.lab. Laboratorio de bio-narrativas, artes y educaciones OCA - 2023 – 879 a partir del cual gestar, socializar y divulgar experiencias que valoricen las prácticas artísticas y pedagógicas.